Университет Иннополис поделился с российскими вузами опытом цифрового образования

Представители Университета Иннополис приняли участие в образовательном интенсиве IPR EDU 2021 для университетских команд, который прошёл в Сочи. На нём собрались лидеры в области управления образованием, знаниями и цифровизацией и более 80 образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования.

Мероприятия в рамках интенсива были объединены единой темой цифровизации в контексте подготовки кадров для цифровой экономики, организации учебной деятельности и экспорта образования. Представители Университета Иннополис стали экспертами мероприятия, приняли участие в дискуссиях и совместно с Институтом перспективных исследований и цифровых решений в сфере науки и образования РУДН организовали форсайт на тему «Цифровой университет. Образование будущего». 

Елена Макарова, руководитель направления и сектора развития Института дополнительного образования Университета Иннополис рассказала об Опорном образовательном центре, который сегодня является главной площадкой, где проходят повышение квалификации работники образования. Она отметила, что сама идея проекта родилась из необходимости появления цифровых компетенций у специалистов, которые не относятся к IT: «Цифровая трансформация предполагает изменение, в первую очередь, бизнес-процессов. И важно, чтобы отраслевой эксперт, специалист понимал логику и алгоритм работы технологий и мог использовать их в своей деятельности». 

Мария Образцова, директор Института дополнительно образования Университета Иннополис поделилась опытом в построении цифрового университета. Она привела пример использования цифровых инструментов в системе IT-вуза. Здесь все образовательные процессы оцифрованы: как в системе высшего IT-образования, так и в допобразовании. Для студентов, как и для преподавателей, весь документооборот организован в программе «Битрикс-24», соединены lms, 1С, почтовые сервисы. Через портал студента можно и взять книгу в библиотеке, и получить любую справку, и присоединиться к интересному индустриальному проекту. А электронный пропуск студента в виде пластиковой карты является единым для авторизации во всей инфраструктуре университета: столовой, кампусе, проезде на шаттле.
«Цифровизация образовательной среды подразумевает, прежде всего, автоматизацию бизнес-процессов. Также важно понимать, что цифровизация делается не ради цифры, а для человека. В процессе цифровой трансформации учебного заведения необходимо умение прогнозировать – видеть будущее», – резюмировала Мария Образцова.

Светлана Соколова, руководитель Центра проектов и практик Института дополнительного образования Университета Иннополис впервые представила перед российским образовательным сообществом концепцию ассессмента на основе модели цифровых компетенций. Она рассказала про блоки модели цифровых компетенций и их составляющие. Основные блоки – это «базовые компетенции (digital skills), личностные компетенции (soft skills), профессиональные компетенции (hard skills)». Чтобы выделить основные сферы цифровых компетенций, были проанализированы разнообразные компетентностные модели, в том числе: модель компетенций команды цифровой трансформации, разработанная РАНХиГС,  DigComp, предложенная Европейской комиссией в рамках инициативы EUROPASS.
«Для эффективности цифровой трансформации необходимо, чтобы повышение квалификации проходили не отдельные сотрудники, а команды, в которую входят и руководитель цифровой трансформации, и профессорско-преподавательский состав, и административно-управленческий состав», - подытожила своё выступление Светлана Соколова.
Подробнее